1. Problema resolvido
O visitante pode chegar ao OLA sabendo apenas que tem um interesse: aprender eletricidade, entender sistemas, organizar conhecimento, estudar saúde, explorar uma área ou transformar uma pergunta em página.
Em vez de exigir que a pessoa conheça a estrutura física do site, a página começa pelo interesse e sugere o próximo caminho.
2. Como funciona a entrada por interesse
A entrada por interesse é uma ponte entre linguagem natural e organização do OLA. O visitante não precisa saber onde está o conteúdo; ele começa dizendo ou reconhecendo o assunto que deseja explorar.
O que é classificação leve?
É uma classificação simples, sem rigidez excessiva. Um mesmo interesse pode apontar para mais de um domínio. Por exemplo, “como aprender eletricidade” pode envolver eletricidade, aprendizagem, página web, visualização e objetos de aprendizagem.
3. Roteador rápido de interesse
Use este roteador como uma simulação simples. Ele não substitui uma busca completa, mas ajuda o visitante a escolher um primeiro caminho.
4. Interesses frequentes
Aprender a aprender
Quando o interesse é estudar melhor, organizar lacunas, criar trilhas ou acompanhar progresso.
Sistemas, processos e arquitetura
Quando o interesse é entender componentes, fronteiras, entradas, saídas, relações e organização.
Organização do conhecimento
Quando o interesse é estruturar conceitos, mapas, trilhas, modelos, ontologias e relações.
Áreas e temas específicos
Quando o interesse está em eletricidade, saúde, filosofia, computação, náutica, software ou outro domínio.
Ergonomia, coluna e Pilates
Quando o interesse envolve bem-estar, postura, reabilitação, prática orientada e rotina de cuidado.
Páginas, mapas e artefatos
Quando o interesse é produzir, revisar, organizar ou evoluir artefatos dentro do OLA.
5. Matriz interesse → caminho no OLA
A tabela abaixo ajuda a transformar interesses iniciais em caminhos de navegação. Em telas pequenas, use a rolagem horizontal.
| Interesse inicial | Tipo de entrada | Domínio ou área provável | Trilha ou encaminhamento | Primeiro link sugerido |
|---|---|---|---|---|
| Quero entender o OLA | Curiosidade / primeira visita | Visitante | Guia da primeira visita | guia_primeira_visita.html |
| Quero aprender um tema | Dúvida / lacuna | Aprendiz + Domínios | Trilha de aprendizagem ou objeto de aprendizagem | ../aprendiz/index_aprendiz.html |
| Quero estudar eletricidade | Tema técnico | Domínio Eletricidade | Objeto de aprendizagem, mapa do domínio e páginas introdutórias | ../dominios/index_dominios.html |
| Quero entender sistemas | Conceito estrutural | Sistema / Arquitetura / Fundamentos | Mapa de sistema, arquitetura do OLA e fundamentos | ../arquitetura/index_arquitetura.html |
| Quero organizar conhecimento | Necessidade de estruturação | Fundamentos / Engenharia do Conhecimento | Conceitos, mapas, modelos e páginas de fundamento | ../fundamentos/index_fundamentos.html |
| Quero aprender páginas web | Aprendizagem técnica | Página Web / Computação / Software | Trilha frontend, HTML, CSS, JavaScript, D3.js e visualização | ../dominios/index_dominios.html |
| Quero cuidar da postura ou coluna | Necessidade prática | Saúde / Ergonomia / Pilates | Domínio saúde, subdomínio Pilates ou ergonomia | ../dominios/saude/index_saude.html |
| Quero construir uma página | Produção de artefato | Autor / Projeto / Governança | Padrões, modelos, regras e processo de construção | ../autor/index_autor.html |
| Quero entender regras do OLA | Consulta estrutural | Governança | Quadro de regras, estrutura física e critérios de publicação | ../governanca/index_governanca.html |
6. Relação com trilhas
Nem todo interesse vira uma trilha imediatamente. Às vezes, primeiro é preciso mapear o domínio, identificar conceitos, localizar páginas existentes e só então organizar uma sequência de aprendizagem.
O ponto de partida
A pessoa chega com uma curiosidade, pergunta, necessidade ou problema.
O território
O interesse é localizado em uma área, tema, subdomínio ou conjunto de páginas.
O caminho
O domínio pode gerar uma sequência de estudo, objetos de aprendizagem e atividades.
7. Quando o visitante não souber o domínio
Muitas vezes, o visitante sabe o problema, mas não sabe o domínio. Nesse caso, o OLA pode começar pela descrição do interesse.
Exemplo 1
“Quero entender por que uma lâmpada ilumina pouco.”
Caminhos possíveis: eletricidade, iluminação, física, cálculo de iluminação, objeto de aprendizagem e página web.
Exemplo 2
“Quero organizar meu backlog que está na cabeça.”
Caminhos possíveis: autor, projeto, continuidade operacional, organização do conhecimento, governança e aprendizagem.
Exemplo 3
“Quero aprender com uma página pronta.”
Caminhos possíveis: problema resolvido, objeto de aprendizagem, trilha, página web e metodologia do OLA.
Exemplo 4
“Quero entender a diferença entre processo e sistema.”
Caminhos possíveis: fundamentos, sistema, arquitetura, modelo conceitual e páginas de base epistemológica.
8. Cuidados de governança
Não forçar uma única classificação
Um interesse pode pertencer a mais de um domínio. A página deve sugerir caminhos, não impor uma resposta única.
Separar interesse, domínio e trilha
Interesse é o ponto de partida. Domínio é o território. Trilha é o caminho organizado de aprendizagem ou exploração.
Manter links verificáveis
Como esta página funciona como roteador, os links devem ser revisados quando domínios, trilhas, mapas ou índices forem reorganizados.
Evitar excesso técnico na entrada
O visitante deve conseguir usar a página mesmo sem conhecer M0–M3, arquitetura interna, governança ou estrutura física do OLA.
9. Páginas relacionadas
index_visitante.html
Índice estrutural da pasta visitante/.
guia_primeira_visita.html
Página curta para acolher quem chega ao OLA pela primeira vez.
percursos_visitante.html
Página com caminhos por intenção: conhecer, aprender, explorar domínios ou construir.
mapa_visitante.html
Mapa das relações, fluxos e encaminhamentos do visitante.
../dominios/index_dominios.html
Índice dos domínios do OLA.
../aprendiz/index_aprendiz.html
Área do sujeito que aprende, com lacunas, trilhas e acompanhamento.